THE USED OF THE VERB TOBE AND USE OF A BILINGUAL DICTIONARY.


THE VERB TO BE IS USED TO DESCRIBE, TO DO ACTIONS,ETC...
THE VERB TO BE IS STRUCTURED BY: AM, IS, ARE
THE PRONOUNS ARE: I, YOU, HE,SHE, IT ,WE,YOU, THEY.
WHEN YOU CONJUGATED IS I AM, YOU ARE, HE IS, SHE IS , IT IS, WE ARE, YOU ARE, THEY ARE.


REMEMBER THE USE OF A BILINGUAL DICITONARY IS: TO FIND WORDS IN A SECOND LANGUAGE .

YOU CAN FIND WORDS ACCORDING TO THE PART OS SPEECH, FOR EXAMPLE:
NOUNS: APPLE,BOY, GIRL.
VERBS: RUN, CUT, WIN.
ADVERBS: ALWAYS, FIRST, THEN.
ADJECTIVES: YELLOW, BIG, SMALL.....

Temario

INDICE

INTRODUCCION.

ANTECEDENTES……………………………………………………………….1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………….. 2

OBJETIVOS             

Objetivo general………………………………………………………………………3

Objetivos específicos………………………………………………………………..3

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………….4

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………….

1.    Capítulo I El constructivismo como sustento pedagógico para el aprendizaje de una segunda lengua en la escuela secundaria………….5

1.1 Representantes, antecedentes y principios del constructivismo….. 6-8

Método      …………………………………………………………………… ………9

Propuesta ……………………………………………………………………… ……10

Conclusión     ………………………………………………………………….. …...10

Referencias………………………………………………………………11

Objetivos.

Objetivo general: Implementar estrategias comunicativas apoyadas en recursos multimedia para favorecer la habilidad oral de una segunda lengua con estudiantes de primer grado de la escuela secundaria Héctor Ximénez González No. 0877.

Objetivos específicos:

1.- Elaborar el diagnóstico de necesidades de aprendizaje en el área de Inglés como segunda lengua y determinar las características del contexto interno y externo del grupo en estudio.

2.- Seleccionar las estrategias de aprendizaje derivadas del paradigma constructivista.

3.- Seleccionar los objetos de aprendizaje orientados a la didáctica de la asignatura en inglés como segunda lengua.

Introducción. Segunda lengua Inglés.

INTRODUCCIÓN

  En la actualidad encontramos que el idioma inglés, como lengua extranjera, es considerado un lenguaje universal,  la lengua inglesa día a día pierde su calidad de idioma regional y se torna indispensable como sistema de comunicación en el mundo actual. La demanda de nuevas fuentes de trabajo, en las que se requiere la comunicación en otras lenguas en especial del idioma inglés es una clara muestra de su exigencia. De aquí se desprende la importancia de la formación  del idioma extranjero en el sistema educativo.